در پینترست به اشتراک بگذارید
یک مطالعه جدید نشان داد که کودکان مبتلا به ADHD ممکن است در شروع مدرسه با مشکلات بیشتری روبرو شوند. گتی ایماژ
  • یک مطالعه جدید نشان داد که کودکان مبتلا به ADHD کمتر برای شروع مهدکودک آماده هستند.
  • والدین می توانند اقداماتی را برای آماده سازی فرزندان خود برای مدرسه انجام دهند و آنها را در دوران گذار آسان کنند.
  • برای برخی از کودکان، انتظار یک سال بیشتر قبل از شروع مهدکودک می تواند کمک کننده باشد.

مطالعه ای در Pediatrics نشان داد بسیاری از کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) – یا علائم آن – بسیار کمتر از همسالان خود برای مدرسه آماده هستند.

با این حال، کارشناسان می گویند، این دلیلی برای جلوگیری از ورود کودک به مهدکودک نیست.

تیمی به سرپرستی دکتر ایرنه لو، استادیار اطفال در دانشگاه استنفورد، دریافتند که 79 درصد از کودکان مبتلا به ADHD در مقایسه با 13 درصد از کودکان بدون این اختلال، آمادگی کامل ندارند.

لو در بیانیه‌ای گفت: «بسیاری از این بچه‌ها تا زمانی که واقعاً در محیط مدرسه با مشکلات زیادی مواجه نشوند، شناسایی نمی‌شوند.

او 93 کودک 4 و 5 ساله را مورد مطالعه قرار داد – که بیشتر آنها در پیش دبستانی حضور داشتند یا در آن حضور داشتند، برخی از آنها در مهدکودک ثبت نام کردند. از بین آنها، 45 نفر مبتلا به ADHD تشخیص داده شدند یا توسط والدین به عنوان دارای علائم شناسایی شدند، 48 نفر از کودکان ADHD نداشتند.

محققان تایید کردند که آنها به درستی طبقه بندی شده اند. آنها به پنج حوزه عملکرد نگاه کردند: بهزیستی فیزیکی و رشد حرکتی. رشد اجتماعی و عاطفی؛ رویکردهای یادگیری؛ توسعه زبان؛ و شناخت و دانش عمومی.

اگر نمرات در یک حوزه بیش از یک انحراف معیار بدتر از میانگین نمره سنی آنها باشد، کودکان دچار اختلال در نظر گرفته می‌شوند. اگر در دو یا بیشتر از پنج منطقه دچار اختلال می شدند، برای مدرسه آماده نیستند.

جایی که بعضی از بچه ها کوتاه می آیند

کودکانی که ADHD داشتند بیشتر از همسالان خود با شناخت و دانش عمومی دست و پنجه نرم نمی کردند. آنها بیشتر از کودکان بدون این اختلال در چهار حوزه دیگر مشکل داشتند.

آنها بودند:

  • 73 برابر بیشتر احتمال دارد که در رویکردهای یادگیری دچار مشکل شوند
  • احتمال اختلال در رشد اجتماعی و عاطفی بیش از 7 برابر بیشتر است
  • 6 برابر بیشتر احتمال دارد که در رشد زبان دچار مشکل شوید
  • 3 برابر احتمال اختلال در سلامت جسمانی و رشد حرکتی

خانواده ها نیاز به دسترسی به رفتار درمانی برای کودکان پیش دبستانی مبتلا به ADHD دارند – چیزی که برای گروه سنی توصیه می شود اما همیشه تحت پوشش بیمه نیست.

«اگر کودکی مهارت‌های پیش‌آکادمیک قوی داشته باشد (هنوز نیازی به خواندن و نوشتن ندارد) و با دوستان همسنش بازی کند، بیشتر درگیر مهدکودک خواهد بود تا پیش‌دبستانی. دکتر مارک برتین، متخصص اطفال رشدی از نیویورک، گفت: این درست است حتی اگر آنها ADHD داشته باشند.

کمک گرفتن

برتین گفت والدینی که فرزندانشان هنوز در مدرسه نرفته اند می توانند از روانشناس، متخصص اطفال یا متخصص اطفال رشدی کمک بگیرند.

دکتر مارک لرنر، استاد بالینی اطفال در دانشگاه کالیفرنیا، دانشکده پزشکی ایروین، افزود: آماده سازی کودکان برای مدرسه معمولاً قبل از ورود به مهدکودک شروع می شود، زیرا برخی از کودکان دارای تاخیر در گفتار یا اختلالات طیف اوتیسم هستند.

خدمات ویژه بخش B، که خدماتی را برای کودکان نوپا ارائه می دهد، می تواند از سن 3 سالگی شروع شود.

کاری که والدین می توانند انجام دهند

بسیاری از کودکان مبتلا به ADHD نیز ممکن است سطوح بالایی از نگرانی را تجربه کنند، بنابراین اینکه بتوانند قبل از شروع مدرسه در محوطه دانشگاه یا با همسالان خود راحت باشند، می تواند مفید باشد.

راه دیگر برای آماده سازی کودکان، اطمینان از برنامه منظم و عادات خواب خوب است. والدین همچنین می توانند برنامه مدرسه آینده کودک را یک ماه قبل از شروع مدرسه تقلید کنند تا به آمادگی کودک کمک کنند.

رشد شایستگی اجتماعی-عاطفی آنها برای یادگیری برای همه کودکانی که به مدرسه می روند بسیار مهم است. لرنر گفت که این می تواند برای کودکان مبتلا به علائم ADHD بسیار ارزشمند باشد.

والدین باید مهارت‌های رشدی را تشویق کنند که می‌تواند به موفقیت مدرسه کمک کند، مانند سلامت جسمانی، رشد حسی، مدیریت رفتاری، توانایی تمرکز، اشتراک‌گذاری، برقراری ارتباط با احساسات، مقابله با احساسات و مهارت‌های تحصیلی اولیه.

نگه داشتن بچه ها

برتین گفت، برخی از والدین در نظر دارند یک سال صبر کنند تا کودک مبتلا به ADHD وارد مهد کودک شود، اما شواهد زیادی مبنی بر مفید بودن آن برای بیشتر دانش آموزان وجود ندارد.

آکادمی اطفال آمریکا (AAP) پیشنهاد می کند که این کار را فقط در مهد کودک یا کلاس اول، یا در زمان انتقال طبیعی مانند جابجایی خانواده انجام دهید.

برتین گفت که نگه داشتن کودک در کوتاه مدت کمکی نمی کند. وقتی اختلال آنها قابل کنترل باشد، ممکن است کودک از نظر تحصیلی کمتر درگیر شود.

او گفت: «نداشتن یک نفر همچنین می‌تواند خدمات آموزشی را مختل کند و بر عزت نفس تأثیر بگذارد.

لرنر موافق بود.

لرنر گفت: “والدین… ممکن است باور کنند که به آنها فرصت بهتری برای موفقیت در زمینه های تحصیلی، دو و میدانی یا اجتماعی می دهند… این لزوماً اینطور نیست.” برچسب زدن به کودکان به عنوان “آماده” برای مهدکودک و تاخیر در شروع مدرسه می تواند مانع از قرار گرفتن آنها در محیط آموزشی مناسب تر شود.”

لرنر توضیح داد: برخی از شواهد نشان می‌دهند که بودن در میان جوان‌ترین افراد کلاس می‌تواند باعث مشکلات تحصیلی شود، اما به نظر می‌رسد اکثر مسائل تا کلاس سوم یا چهارم ناپدید می‌شوند.

تحقیقات دیگر نشان می دهد که کودکانی که برای کلاس خود پیر هستند، در معرض خطر بیشتری برای مشکلات رفتاری در دوران نوجوانی قرار دارند، احتمالاً به این دلیل که آنها دچار چالش نمی شوند و خسته نمی شوند.

آمادگی مدرسه مشکل است

AAP گزارشی را در این ماه منتشر کرد که در آن خواستار غربالگری مهدکودک، به جای آزمون دروازه بان، برای ورود کودکان واجد شرایط سنی به مدرسه شد.

مهارت‌های آمادگی برای مدرسه در اکثر کودکان خردسال بهبود یافته است، اما شکاف‌های پیشرفت بر اساس فقر، نژاد و آسیب‌های اولیه هنوز وجود دارد.

AAP نشان داد که 48 درصد از کودکان کم درآمد در 5 سالگی برای مدرسه آماده هستند، در مقایسه با 75 درصد از کودکان هم سن که از خانواده های متوسط ​​یا با درآمد بالا آمده اند.

کودکانی که دو یا چند رویداد آسیب‌زای کلیدی را تجربه کرده‌اند (سوءاستفاده، غفلت، مشاهده خشونت، یا جدا شدن از والدین به دلیل مرگ، حبس یا طلاق) 2.67 برابر بیشتر از همسالانی که نمره را تکرار نکرده‌اند، احتمال دارد. تجربیات نامطلوب

دکتر پی گیل ویلیامز، نویسنده اصلی، گفت: «این فقط در مورد مهارت های پیش دانشگاهی نیست. این ترکیبی از بهزیستی جسمانی، توانایی‌های عاطفی اجتماعی، توانایی خودتنظیمی و همچنین مهارت‌های زبانی و مهارت‌های شناختی است. و این درست از بدو تولد شروع می شود.»